Накануне Дня учителя мы побывали в школе № 45
Ученики школы № 45, проживающие в соседней девятиэтажке, исписали дверь лифта признаниями: «Наша школа для меня – второй дом»; «Мне здесь хорошо!» и т.п.
А некий Alex на форуме школьного сайта оценил 45-ю весьма солидно: «Уютная; доброжелательный коллектив; хороший уровень подготовки к ЕГЭ по математике, русскому языку, английскому языку, истории и обществознанию».
Быть примером во всем
— Главное, что характеризует любое образовательное учреждение – учебные достижения, — убеждена директор 45-й Любовь Николаевна Ильиных. — Мы – в десятке лучших школ города Кургана. На протяжении многих лет все одиннадцатиклассники успешно сдают государственные экзамены, получают аттестаты. Почти сто процентов выпускников поступают в вузы. Это – результат высокого уровня профессиональной ответственности и большой любви педагогов к детям. Учителя русского языка и математики уже в 7.10 на работе; они готовятся к урокам и проводят дополнительные занятия с учениками, желающими «подтянуться» по предметам. Такой учительский пример формирует и в детях ответственность и стремление достичь лучших результатов.
«Учитель должен быть примером во всем», — пожалуй, главный принцип деятельности коллектива. Школьные знания очень важны, но не менее ценно, — если дети в учителе видят друга,считают педагоги.
— Чтобы быть настоящим другом для ребят, учитель должен быть способен эмоционально отзываться на переживания детей, ценить их внутренний мир, понимать их мысли и чувства. Именно такими учителями являются Антонина Михайловна Краснослободцева, Вера Николаевна Александрова, Лариса Геннадьевна Бердникова, — рассказывает заместитель директора по учебно-воспитательной работе Ирина Александровна Суркова. — Самое сильное воспитательное средство — исполнять на деле то, чему учишь. Ольга Анатольевна Горелова, Татьяна Анатольевна Ермакова, Юлия Викторовна Баинова, Надежда Николаевна Шешукова всегда поступают так, чтобы вызвать уважение, но не страх; не проповедуют добродетели, а показывают свои лучшие человеческие качества своими поступками, своим отношением к работе, к детям.
— Успех – самый лучший воспитатель, ибо он дает ребенку главное: уверенность в собственных силах и самом себе, — продолжает Ирина Александровна. — Светлана Владимировна Кичигина, Вера Николаевна Нетесова, Ольга Алексеевна Кондрашова постоянно находятся в творческом и профессиональном поиске, заражают своим стремлением к успеху как детский, так и педагогический коллектив.
Результатами ЕГЭ в этом году порадовали выпускники: по русскому языку, математике, истории, обществознанию, биологии, химии, литературе в школе № 45 результаты выше городских; по русскому языку, истории, обществознанию, биологии, химии, литературе — выше федеральных.
Один из учеников сказал: «Здесь учителя заинтересованы в получении нами знаний, а не оценок».
Обеспечивают высокий уровень знаний по предметам педагоги с большим стажем Наталья Валерьевна Трушина, Людмила Николаевна Головина, Татьяна Анатольевна Ермакова, Светлана Алексеевна Сиренко, Надежда Николаевна Голощапова, под руководством Елены Сергеевны Куликовой, заместителя директора по УВР, отвечающей за организацию и проведение итоговой аттестации. Недавно пришла в коллектив Ольга Анатольевна Горелова, но уже добилась серьезного повышения результатов по обществознанию и истории, которые выпускники продемонстрировали на ЕГЭ.
В школьном педагогическом коллективе много учителей со стажем от 25 до 30 лет, и большая часть этого времени отдана 45-й. Но здесь очень рады и молодым специалистам.
— Творческие идеи молодых педагогов очень нужны, чтобы коллектив был «в полете», — считает Л.Н. Ильиных.
От поколения к поколению
Именно взаимосвязь опытных профессионалов и молодых педагогов с их стремлением постоянно двигаться вперед, познавая все больше и больше, в школе № 45 считают очень важным для достижения успеха. На этом держится и престиж школы.
В наше время многие желают непременно отдать ребенка в гимназию или лицей. Но в эту школу, практически на окраину, ученики готовы ездить ежедневно из самых разных районов города только потому, что именно она стала родной для их семей: в ней учились родители, братья и сестры. Школа становится практически «семейной».
Возвращаются сюда и бывшие ученики, уже в качестве педагогов. В родной школе теперь работают Ольга Леонидовна Галямина, Ольга Алексеевна Кондрашова, Александр Вадимович Евченко, Надежда Вадимовна Швецова, Ольга Станиславовна Уварова.
Заведующая школьной столовой Людмила Александровна Васильева — из первого выпуска этой школы. Признается: боялась идти сюда; может быть, из-за особой ответственности перед своими учителями. Теперь рада – как хорошо работать среди родных людей, в родных стенах! По-матерински заботится Людмила Александровна о питании учеников, особенно малышей. Интересуется пожеланиями ребятишек по поводу меню – все, как в настоящей дружной семье. Наверное, поэтому из столовой доносится совсем домашний аромат свежих шанежек.
Не только аромат выпечки создает здесь особую атмосферу. Технический персонал, заботясь об эстетике внешнего вида школы, старается поддерживать идеальную чистоту. Именно они — Вера Сергеевна Салеева, Светлана Викторовна Морозова, Наталья Александровна Соколова, Вера Владимировна Мануйлова, проработавшие в школе много лет, каждое утро приветствуют учеников.
Все это: творческий педагогический коллектив, семейная обстановка, высокий уровень подготовки выпускников — вызывает уважение и любовь к школе, потребность вернуться к своим истокам.
И не случайно на встречи одноклассников приходят выпускники даже из первого выпуска, который состоялся в 1970 году. Такие встречи в 45-й проходят раз в пятилетку. Это официально. А не официально – ребята могут всегда прийти в школу.
Сначала заходят к своему классному руководителю, а потом к директору – чтобы поделиться своими достижениями и проблемами.
— Пришедшие в школу учителями Ирина Александровна Суркова, Антонина Михайловна Краснослободцева, Елена Сергеевна Куликова, Людмила Петровна Сельчугова теперь составляют дружную и сильную административную команду, которая обеспечивает понимание педколлективом того, что мы работаем с человеческой душой, несем ответственность за образование и воспитание этой души,- с благодарностью говорит директор школы Любовь Николаевна Ильиных. — Вообще, у нас творческий, дружный, ответственный коллектив, стремящийся не только научить, но и воспитать хороших, добрых, отзывчивых, благодарных детей.
— И особенно показательно то, что учителя доверяют обучение и воспитание собственных детей родной школе,- дополняет Елена Сергеевна Куликова.
Воспитание души
— Воспитательная работа такая объемная, сложная, многогранная, что приходится выбирать главную линию – то, что соответствует и интересам детей, и интересам взрослых, объединять эти интересы, соединять их, чтобы была польза, чтобы был опыт и у детей, и у родителей, и у педагогов, — рассказывает Людмила Петровна Сельчугова, старожил 45-й школы. В 1973 году начинала работать здесь старшей вожатой, сейчас — заместитель директора по воспитательной работе.
— Стержнем нашей воспитательной системы являются модельные события, обеспечивающие каждому воспитаннику точку приложения своих знаний, способностей и навыков творчества. В образовательном учреждении есть свои традиции. Это яркие, эмоциональные события ученической жизни, которые воспитывают у подростков чувство гордости за свою школу, город, страну, — рассказывает Людмила Петровна.
Одна из них — эстетическое образование и воспитание учеников. В1989 году в школе были открыты классы с углубленным изучением искусства.
— Я пришла на должность директора в 1996 году и постаралась завершить начатое моим предшественником. Под руководством Сергея Александровича Сокольского была разработана программа эстетического образования в школе, которая предусматривала набор детей в художественно-эстетические классы – классы художников и музыкантов. Обучающиеся получали свидетельства-приложения к аттестату об основном общем образовании. Несмотря на реформы в сфере образования (закрытие данных классов), процесс эстетического воспитания в школе продолжается, — утверждает Любовь Николаевна Ильиных.
Многие выпускники продолжают обучение в средних и высших учебных заведениях культуры и искусства.
Например, Лена Мездрина окончила Суриковское училище; стали дизайнерами Денис Ильин и Ксения Бузакова. В этом году Денис Плеханов, выдержав огромный конкурс, поступил на бюджетное отделение в Уральскую государственную архитектурно-художественную академию на специальность «Промышленный дизайн». Ольга Пестерева учится в Петербургской консерватории; лауреат международных конкурсов по баяну Артем Сиренко – в Новосибирской.
Один из педагогов, продолжающий развивать детей в сфере искусства,- учитель музыки Светлана Владимировна Кичигина. Она в школе уже 22 года. В институте повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области Светлана Владимировна дает мастер-классы для коллег.
Нашу неспешную беседу с директором и ее замами, извинившись, прерывает Людмила Петровна Сельчугова: «Я пойду — сейчас начнется филармонический концерт».
Любовь Николаевна Ильиных в ответ на мой вопросительный взгляд поясняет:
— Филармонические концерты в системе внеклассных занятий – тоже одна из давних традиций школы, которую мы поддерживаем вместе с областной филармонией. Дети приобретают абонемент на год и всем классом посещают театральные представления, тематические концерты, посвященные творчеству композиторов. Раньше ребята зачастую воспринимали это как принудительное мероприятие. Сейчас отношение изменилось: ученики с желанием и интересом приходят на встречи с артистами, которым нравятся благодарные слушатели классической музыки.
Замечательный МиГ
Научно-исследовательская работа «Влияние Курганской ТЭЦ на экологию озера Орлово» открыла ее автору Максиму Андреевичу Ершову путь в Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева – получив сертификат, он вне конкурса мог поступать в этот престижный вуз.
Правда, в ту пору Максим Андреевич был учеником 4 «А» школы №45 г. Кургана, а работа, выполненная им под руководством Зои Михайловны Казак, была представлена на III Всероссийском детском конкурсе «Первые шаги в науке» в рамках Федеральной научно-образовательной программы творческого и научно-технического развития детей и молодёжи «ЮНОСТЬ, НАУКА, КУЛЬТУРА» в 2009 году. В 2010 году уже пятиклассник Максим Ершов получил именную стипендию главы города в области «Образование». Сегодня Максим Ершов – одиннадцатиклассник; яркая, многогранная личность: певец, музыкант, исследователь. И можно не сомневаться: выбор своей дальнейшей дороги он сделает правильно.
Вот и Антонина Михайловна Краснослободцева, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, отвечающая за научно-исследовательскую работу учащихся, подтверждает: научно-исследовательская работа дает детям более широкие возможности профессионального самоопределения.
Школьное научное общество «МиГ» (Математики и Гуманитарии) было создано в 2000 году.
Начинали с одной секции – краеведения. Первый проект — «История нашего города в памятниках». После представления проекта на школьной конференции, у учеников появился огромный интерес к науке. И «МиГ» начал набирать обороты: появились секции русского языка и литературы, биологии, химии, физики; «Юный исследователь» и «Эрудит» — для начальной школы; наукой в школе № 45 начинают заниматься с 3-4 классов.
— Учителя, возглавляющие секции — Людмила Николаевна Головина, Вера Николаевна Александрова, Татьяна Анатольевна Ермакова, Надежда Николаевна Голощапова, Татьяна Александровна Осипова — приложили все усилия, чтобы у ребят был постоянный интерес к исследовательским проектам, — продолжает А.М. Краснослободцева. — Дети, которые работали под их руководством, поступили в медицинские институты; выбрали профессии, связанные с биологией и химией; решили посвятить себя истории, правоведению, экономике. Они успешны в вузах, потому что умеют заниматься научной деятельностью. Значит, станут прекрасными специалистами, не ограниченными сиюминутными задачами, а мыслящими на перспективу.
С 2008 года в школе ежегодно, в рамках «дней науки», проходит «Интеллектуальный марафон». Самое замечательное, что в нем участвуют не только учащиеся, но и их родители.
Сотрудничество школы и родителей трудно переоценить, считают мои собеседницы.
Родители учащихся являются активными участниками таких «воспитательных мероприятий», как «День знаний», «День матери», «Прощай, начальная школа»; различных семейных конкурсов: «Папа, мама, я…».
Наиболее активных пап и мам отмечают на традиционном «Празднике Чести».
Работа с родителями здесь ведется системно. Практическая деятельность планируется по блокам: психолого-педагогическое просвещение, совместная досуговая деятельность, профилактическая работа с неблагополучными семьями.
Особенно не равнодушна к проблемам семьи директор школы. Любовь Николаевну коллеги так и называют – воспитатель семей.
— Порой, чтобы правильно воспитывать ребенка, нужно сначала воспитать родителей, — делится Любовь Николаевна.
Большую заботу она проявляет о детях, нуждающихся в поддержке и помощи. Спустя годы ученики с благодарностью оценивают то, что раньше воспринималось ими как наказание и порицание.
– Часто в моем кабинете раздаются звонки именно от таких учеников, которые от себя и своих родителей выражают благодарность за вложенный в них труд, за участие в их судьбе. Им хочется поделиться своими достижениями, доказать, что они стали достойными сыновьями, отцами и просто хорошими людьми, — делится сокровенным руководитель коллектива.
«Мне здесь хорошо!» — под этой надписью на двери лифта наверняка подпишутся все поколения и учеников, и родителей, и учителей.
Газета Курган и Курганцы Новости Кургана не пропустите важные новости
