Киндербезопасность: гаджеты – шаг в будущее или вред для ребенка?

Говоря про всемирную паутину, вопрос о плюсах и минусах напрашивается сам собой. Раньше всю информацию искали в книгах и справочниках, сейчас – достаточно написать несколько слов в поисковую строку и вот они, ответы.

— Зачем быку рога? А почему у свинки хвост крючком? А окно – это часть чего? – спрашивает племянник.

— Ну-ка, ну-ка, попробуй ответить! У нас подобные вопросы – каждый день, — смеется сестра.

— Давай посмотрим в интернете?

Наше осваивание всемирной сети началось с трех вещей: мультиков, простых игр, поиска информации. Когда племянник был помладше, бесконечно смотрел мультфильм «Маша и медведь» (0+): сначала на русском, потом на английском, позже перешел на выпуски «из предложки» — кажется, это были серии на немецком и арабском. Сейчас ему семь, у него свой телефон – играет, смотрит видеоролики и общается в мессенджерах с родственниками и одноклассниками.

Многие шутят: «Дети рождаются с телефонами!». Взрослые помогают им осваивать цифровой мир и знакомят с интернет-паутиной. Корреспондент городской газеты «Курган и курганцы» пообщался с директором Центра помощи детям Еленой Саможеной на тему кибербезопасности, и задал нескольким родителям главный вопрос: гаджеты – вред или польза для детей?

«Ребенок должен уметь себя занять»

Представьте ситуацию: вы готовите ужин, а ребенок канючит, пародируя небезызвестную Машу в розовом платочке: «Поиграй со мно-о-ою!». Ваше тесто почти убежало, поэтому даете ребенку телефон и включаете мультик.

Елена Саможена замечает: «А почему нельзя усадить ребенка за стол и поиграть с ним в готовку? Да, уборки потом прибавится, и в муке, вероятно, будет вся кухня, но зато у малыша будет замечательный кулинарный урок и общение с вами».

Все дети разные, а потому возраст, когда ребенка стоит знакомить с интернетом, у всех свой. Не рекомендуется это делать в раннем возрасте, потому что поверхность у телефона гладкая, а важны тактильные ощущения, развивающие моторику. Нервные окончания, которые находятся на кончиках пальцев, тесно связаны с речевым центром, поэтому гаджет советую давать как можно позднее, а знакомить с интернетом – как только почувствуете, что ребенок осознанно воспринимает окружающий мир. Но прежде надо объяснить правила.

Контент в сети может быть небезопасным для ребенка, и каждая семья сама принимает решение, но мое мнение: у ребенка-дошкольника не должно быть свободного доступа в интернет. У школьника – да, но родители обязаны подготовить его, научить безопасно пользоваться: не делиться персональными данными, не общаться с незнакомцами, не переходить по подозрительным ссылкам. Важно уметь поддерживать грань между доверием и контролем.

В первое время должно быть совместное использование интернета, и это – про развивающий контент. Просмотр просто видеороликов – не то. Это развитие клипового мышления, когда у ребенка рассредоточивается внимание. Нужно обсуждать то, что вы смотрите, провоцировать на вопросы. Если появляется что-то рекламное, объяснять: «Это реклама и она нам не нужна. И в интернете очень много того, что нам с тобой не нужно, поэтому давай выбирать, что интересно тебе, что интересно мне, что интересно нам обоим».

Если вы даете ребенку гаджет и никогда не ограничиваете его по времени, а потом вдруг говорите: «Все, теперь только по десять минут два раза в неделю», вы ждете, что ваш ребенок обрадуется? Ему всю жизнь это было можно! Так поступать категорически нельзя. Правила устанавливают изначально, и они должны быть общими для семьи.

Быть «на доверии» или проверять историю браузера?

Степень контроля зависит от того, насколько у вас с ребенком доверительные отношения. Иногда в ежедневном мониторинге нет никакой необходимости: если есть доверие, ребенок сам к вам придет и сам покажет то, что нашел. Вечером можно сесть рядом, в руках держать свой телефон и показывать: «О, смотри, что тут у меня… А у тебя что?». Вот и будет ваш «контроль» над тем, что ребенок делает в сети.

Без интернета сейчас жизнь невозможна, главное – использовать его во благо. Это же здорово, когда вы можете позвонить дедушке и бабушке, которые живут в другом городе. Когда, помогая ребенку выполнять домашнее задание, вы можете признать, что забыли то, что учили когда-то в школе: «Давай посмотрим это в интернете». Вы будете показывать вариант использования сети, который касается не только учебы, но и досуга. Например, сейчас начинается подготовка к Новому году – вместе с ребенком найдите, как своими руками сделать украшения на окна. В Кургане тема этого года – сказки Пушкина. Найдите трафареты золотой рыбки, белочки, которая грызет орешки, 33 богатырей… Вырежьте их и украсьте дом.

Чтобы не отмахнулись, а прислушались

В наш Центр приходит много деток с особенностями, и мы стараемся сделать так, чтобы каждому было комфортно. А ребенку комфортнее всего играть.

У нас есть служба мониторинга безопасности социальных сетей, и в рамках ее работы разрабатывается настольная игра, которая состоит из поля, карточек и кубика. Бросаете кубик, вам достается карточка с житейской ситуацией, на которую нужно дать ответ. Отвечаешь правильно, получаешь баллы и двигаешься вперед по полю. Неправильно – стоишь на месте, а ведущий озвучивает верный ответ. Если играть в нее чаще, у ребенка однозначно будет навык безопасного поведения в разных ситуациях.

Как только разработаем игру, апробируем ее в рамках работы культурно-образовательных центров области, внесем коррективы (возможно, добавим ситуаций), а потом разместим ее на нашем официальном сайте и в социальных сетях. Она будет оформлена не только в качестве методических рекомендаций – родители смогут распечатать и вырезать вместе с ребенком поле, карточки с вопросами и ответами, и даже игральный кубик.

Игра будет выполнять сразу несколько функций: познакомит ребенка с интернетом, сблизит с родителями, поможет развить мелкую моторику и творческие способности, ведь карточки можно разукрасить.

Прежде чем купить ребенку гаджет и обеспечить высокоскоростной интернет, во-первых, научите его правилам безопасности в сети. Во-вторых, прежде чем дать в руки телефон или планшет, установите правила – по времени, месту использования, ограничительным мерам. Нельзя резко вводить ограничения, если до этого у вас их не было. Нужно садиться за стол переговоров, искать компромиссы, устанавливать правила. На вопрос: «Интернет – добро или зло?», ответ один: «Смотря для чего».

Мы задали родителям вопрос: гаджеты – вред или польза для ребенка?

Оксана К., дочери 15 лет:

«Отец моей дочери – программист, поэтому она достаточно рано познакомилась с миром интернета (в простые игрушки начала играть года в три). Как только появился первый телефон, стала звонить по видеосвязи бабушкам-дедушкам, а сейчас в основном общается с одноклассниками в мессенджерах, готовится к урокам, в электронном формате читает книги.

Мы с ней говорили на тему безопасности в интернете. Хоть и не был включен родительский контроль, я всегда знала, что она смотрит и чем занимается – с дочерью доверительные отношения, она сама все рассказывала, а если сталкивалась с чем-то для себя непонятным, спрашивала.

Гаджеты для ребенка – это современные реалии, от них никуда не уйти. Наша дочь пользуется интернетом, и было бы странно, если бы было наоборот, ведь там есть всё. Мы же с вами тоже это делаем – общаемся в сети, отправляем голосовые сообщения, так почему ребенок не должен этим заниматься? Тем более, с появлением школьных чатов».

Алёна Н., сыну 12 лет:

«Первый телефон у сына появился лет в шесть, и он был больше для связи и общения с родственниками, которые живут далеко. Потом он начал играть в простые игрушки, смотреть мультики и видеоролики. Примерно до девяти лет у нас «работало» ограничение по времени – ребенок мог играть час-полтора в день.

Как только сын пошел в школу, начали использовать интернет по учебе – готовили рефераты, искали информацию. Я садилась рядом и объясняла, что если выскочит реклама, то не нужно никуда переходить – нажимаем на «крестик» и все. Да, поначалу был включен родительский контроль, но сейчас уже нет.

У гаджетов есть как плюсы, так и минусы: интернет помогает в учебе и развлекает, но если ребенок постоянно сидит в телефоне, и у него нет живого общения – это большой минус».

Ксения П., сыну 11 лет:

«Наш сын активно пользуется интернетом: смотрит мультфильмы, фильмы, играет, использует телефон для поиска информации в рамках учебного процесса. В социальных сетях его нет, а в мессенджерах общается только со школьными друзьями и нами.

Раньше мы мало говорили с ним на тему интернет-безопасности, но сейчас часто обсуждаем эти темы. У нас включен родительский контроль, AdBlock (блокировка рекламы – прим. автора), установлен лимит интернета в сутки – три часа. Я считаю, что если с умом подходить к процессу, становится больше возможностей для развития и обучения. Не нужно использовать гаджеты, чтобы ребенок просто отстал от вас. Важно интересоваться тем, во что он играет (может, даже поиграть вместе с ним и послушать, с кем он общается и в какой форме).

Еще наш сын часто звонит родным и друзьям – может часами разговаривать, играть в видеоигры с теми, кто живет в других городах. Я считаю, это классно!».

На официальном сайте «Центра помощи детям», в разделе «Методическая гостиная. Безопасный интернет» можно найти методические рекомендации для родителей на тему кибербезопасности, киберугроз, времени нахождения ребенка в сети.